要让丑小鸭变成白天鹅
江西应用技术职业学院是经江西省人民政府批准、教育部备案的一所以工科类为主，工、经、管、文等学科协调发展的专科层次全日制普通高等院校。90年代以来，学院一直非常重视学生心理健康教育。特别是2002年学校升格以后，学院心理健康教育更是取得了蓬勃发展。“我们学院的宗旨是，要让所有心理欠健康的‘丑小鸭’在这里也变成‘白天鹅’，在天空中展翅高飞。”该院院长高怀世深情地说。
健全机构完善心理健康教育体系
为帮助大学生树立心理健康意识、优化心理品质、增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题，2002年10月，该院正式成立了心理健康咨询中心，共12名成员，其中2名专职专业人员。“打铁还得自身硬”，为不断提高教师自身心理健康水平,学院还定期为全体教师提供必要的培训辅导。目前，该院已有4名老师接受过国家心理咨询师培训，具备了较丰富的临床经验。
据了解，为了健全和完善心理健康教育体系，该院一是成立了立体网络体系，为学生提供全面的心理教育、心理咨询、心理测试、心理诊断、心理治疗等心理健康服务，并建立了以院领导带头，各系(部)书记、主任为主要负责人，班主任、助理班主任和任课老师以及其他党员为主要人员的心理教育组织体系，积极开展心理健康教育。
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二是开设了心理健康教育课程，建立学生心理档案。学院每年都对新生进行心理普查，认真记录并保存学生心理咨询个案资料，建立实用可行的学生心理档案。针对问题学生，及时约谈，深入开展心理咨询。学校心理咨询室每周一至周日都安排了老师值班，并借助e-maik、QQ等网上通讯和信函等方式开展咨询。至今，接受咨询的学生已达1000余人次。
三是加强团体心理咨询与辅导。团体心理咨询与辅导活动是开展心理健康教育的主要形式，对存在一般心理问题的学生，发挥团体心理咨询与辅导特有的互动功能，帮助学生舒解心理问题。
四是倡导学生之间朋辈互助。学院特别注重普及朋辈心理互助的方法，发挥学生干部和学生心理健康协会等社团的作用，认真组织有关朋辈心理互助的系列培训。在学生开展朋辈心理互助活动时，都有专门的心理咨询教师负责联络和督导，努力提高学生之间相互提供心理援助的能力。
五是扩大心理健康教育宣传。学院充分发挥学校广播、电视、校刊、校报、橱窗、板报和校园网络的作用，积极举办大学生心理健康宣传日或宣传周。以互动的方式，有针对性地为学生解答各种心理困惑。
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创新理念开展丰富多彩的心育活动
该院心理健康咨询中心的刘老师告诉记者，此外，该院还在学生中成立心理健康协会，开展丰富多彩的心理健康教育活动，以学生喜闻乐见的活动方式，较好地在校内实现了心育的渗透。
一是在各种晚会演出中编排心理情景剧表演。以角色扮演方式，将日常生活中大学生的心理活动搬上舞台。如情景剧《灰姑娘的红指甲》反映了一个患有强迫症的女生追求理想时的痛苦、矛盾心理，并最终在朋友的帮助下走出阴影的心灵历程。又如《杜鹃花开的季节》，反映了当代大学生的情感世界：追求真爱但又爱慕虚荣，孤独寂寞但又热情奔放。
二是举办以“爱”为主题的烛光晚会。通过唱响爱的主旋律，唤醒人们爱的意识，激发与培养学生爱与被爱的能力。
三是举办心理沙龙。每次以一个主题进行头脑风暴式的讨论，让学生自己从这种同龄人的讨论中获得思想的升华和成熟。
四是举办心理健康知识讲座。将心理学专家、社会知名人士请进来，通过讲座和互动问答的形式，有效地开展心理健康教育。
五是开展专项心理健康训练。如人际关系训练、自信心训练等。
“总之，心育工作是一项系统工程。心理健康教育工作的开展须与时俱进，符合当代大学生的心理发展特点。”刘老师深有感触地说。
心理咨询受益者、该院土木系大一学生王某近日就感慨地告诉记者“学校的心理健康教育，让曾经自卑、读书混日子的我重新找回了自我。心理健康教育似一阵春风，给一些和我一样曾经存在心理问题的学生，带来了人生前进的动力。”, http://www.100md.com(周再奔)
健全机构完善心理健康教育体系
为帮助大学生树立心理健康意识、优化心理品质、增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题，2002年10月，该院正式成立了心理健康咨询中心，共12名成员，其中2名专职专业人员。“打铁还得自身硬”，为不断提高教师自身心理健康水平,学院还定期为全体教师提供必要的培训辅导。目前，该院已有4名老师接受过国家心理咨询师培训，具备了较丰富的临床经验。
据了解，为了健全和完善心理健康教育体系，该院一是成立了立体网络体系，为学生提供全面的心理教育、心理咨询、心理测试、心理诊断、心理治疗等心理健康服务，并建立了以院领导带头，各系(部)书记、主任为主要负责人，班主任、助理班主任和任课老师以及其他党员为主要人员的心理教育组织体系，积极开展心理健康教育。
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二是开设了心理健康教育课程，建立学生心理档案。学院每年都对新生进行心理普查，认真记录并保存学生心理咨询个案资料，建立实用可行的学生心理档案。针对问题学生，及时约谈，深入开展心理咨询。学校心理咨询室每周一至周日都安排了老师值班，并借助e-maik、QQ等网上通讯和信函等方式开展咨询。至今，接受咨询的学生已达1000余人次。
三是加强团体心理咨询与辅导。团体心理咨询与辅导活动是开展心理健康教育的主要形式，对存在一般心理问题的学生，发挥团体心理咨询与辅导特有的互动功能，帮助学生舒解心理问题。
四是倡导学生之间朋辈互助。学院特别注重普及朋辈心理互助的方法，发挥学生干部和学生心理健康协会等社团的作用，认真组织有关朋辈心理互助的系列培训。在学生开展朋辈心理互助活动时，都有专门的心理咨询教师负责联络和督导，努力提高学生之间相互提供心理援助的能力。
五是扩大心理健康教育宣传。学院充分发挥学校广播、电视、校刊、校报、橱窗、板报和校园网络的作用，积极举办大学生心理健康宣传日或宣传周。以互动的方式，有针对性地为学生解答各种心理困惑。
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创新理念开展丰富多彩的心育活动
该院心理健康咨询中心的刘老师告诉记者，此外，该院还在学生中成立心理健康协会，开展丰富多彩的心理健康教育活动，以学生喜闻乐见的活动方式，较好地在校内实现了心育的渗透。
一是在各种晚会演出中编排心理情景剧表演。以角色扮演方式，将日常生活中大学生的心理活动搬上舞台。如情景剧《灰姑娘的红指甲》反映了一个患有强迫症的女生追求理想时的痛苦、矛盾心理，并最终在朋友的帮助下走出阴影的心灵历程。又如《杜鹃花开的季节》，反映了当代大学生的情感世界：追求真爱但又爱慕虚荣，孤独寂寞但又热情奔放。
二是举办以“爱”为主题的烛光晚会。通过唱响爱的主旋律，唤醒人们爱的意识，激发与培养学生爱与被爱的能力。
三是举办心理沙龙。每次以一个主题进行头脑风暴式的讨论，让学生自己从这种同龄人的讨论中获得思想的升华和成熟。
四是举办心理健康知识讲座。将心理学专家、社会知名人士请进来，通过讲座和互动问答的形式，有效地开展心理健康教育。
五是开展专项心理健康训练。如人际关系训练、自信心训练等。
“总之，心育工作是一项系统工程。心理健康教育工作的开展须与时俱进，符合当代大学生的心理发展特点。”刘老师深有感触地说。
心理咨询受益者、该院土木系大一学生王某近日就感慨地告诉记者“学校的心理健康教育，让曾经自卑、读书混日子的我重新找回了自我。心理健康教育似一阵春风，给一些和我一样曾经存在心理问题的学生，带来了人生前进的动力。”, http://www.100md.com(周再奔)