全科医生培训呼吸专科临床教学体会(2)
2.4 其他培训方式
如每月1次的疑难病例讨论，每周1次的业务学习，定期的社区实践、义诊、健康宣教等，都是学习的好机会。通过多种形式的培训学习，学员的理论知识、技能操作、临床诊断思维都得到很大提高，取得了较好的教学效果。
3 考核机制进一步完善教学体制
培训从两方面进行考核。①对师资力量的考核：带教前进行培训，掌握培训重点内容，带教老师为每个学员制订针对性个体化的培训计划，科室质控小组对培训计划的合理性和培训质量进行考核，定期开展座谈会，听取学员的意见，不断完善教学体制；②对学员的考核：按照制订的培训标准对学员定期进行考核，了解学员对呼吸专业常见病诊疗技术的掌握情况，根据考核结果对学员进行再培训，提高培训质量。
总的来说，2年的培训工作虽然取得一定的成效，积累了一些经验，但也看到了不足，还有需要提高和改进的地方，如培训时间短，培训内容比较粗糙；学员实践机会较少等。全科医生培训是一项长期而艰巨的任务，关系到医疗改革的成败，新形势下全科医生培养的模式和实践路径还需要进一步完善。相信通过不懈的努力和改进，一定会建立相对完善的全科医生培训体系。
[参考文献]
[1] 吴野，张东华，薄红.全科医生转岗培训现状的分析和思考[J].中华医学教育探索杂志，2013，12(3)：298-301.
[2] 彭晓琼，刘丽萍.浅谈全科医生转岗培训超声医学教学体会[J].现代医药卫生，2012，28(20)：3175-3176.
[3] 刘海波.全科医学转岗培训应以能力培养为主线[J].实用全科医学，2005，3(1)：1-2.
[4] 王莉.助理全科医生培训规范化培养-呼吸内科培养要求(一)[J].中国实用乡村医生杂志，2013，20(7)：25-27.
[5] 吴涛，黄亚芳，陈锐，等.北京市全科医学转岗培训学员状况及培训需求调查[J].首都医科大学学报，2012，33(2)：246-251.
[6] 赵光斌，林敏，朱艳.全科医生规范化培训制度实践分析[J].华西医学，2014，29(5)：803-805.
[7] 中华人民共和国卫生部.全科医学师资培训实施意见(试行)[J].全科医学临床与教育，2013，11(2)：121-122.
[8] 线福华，路孝琴，吕兆丰.全科医生培养模式及其实施中相关问题的思考[J].中国全科医学，2012，15(22)：2498-2501.
[9] 张长春，宋涌.全科医学教育体系的构建与其实施中相关问题探讨[J].蚌埠医学院学报，2014，39(6)：819-821.
[10] 梁万年.全科医学概论[M].2版.北京：人民卫生出版社，2001.
(收稿日期：2014-07-23 本文编辑：林利利) (张文辉 何军 赵玲)
如每月1次的疑难病例讨论，每周1次的业务学习，定期的社区实践、义诊、健康宣教等，都是学习的好机会。通过多种形式的培训学习，学员的理论知识、技能操作、临床诊断思维都得到很大提高，取得了较好的教学效果。
3 考核机制进一步完善教学体制
培训从两方面进行考核。①对师资力量的考核：带教前进行培训，掌握培训重点内容，带教老师为每个学员制订针对性个体化的培训计划，科室质控小组对培训计划的合理性和培训质量进行考核，定期开展座谈会，听取学员的意见，不断完善教学体制；②对学员的考核：按照制订的培训标准对学员定期进行考核，了解学员对呼吸专业常见病诊疗技术的掌握情况，根据考核结果对学员进行再培训，提高培训质量。
总的来说，2年的培训工作虽然取得一定的成效，积累了一些经验，但也看到了不足，还有需要提高和改进的地方，如培训时间短，培训内容比较粗糙；学员实践机会较少等。全科医生培训是一项长期而艰巨的任务，关系到医疗改革的成败，新形势下全科医生培养的模式和实践路径还需要进一步完善。相信通过不懈的努力和改进，一定会建立相对完善的全科医生培训体系。
[参考文献]
[1] 吴野，张东华，薄红.全科医生转岗培训现状的分析和思考[J].中华医学教育探索杂志，2013，12(3)：298-301.
[2] 彭晓琼，刘丽萍.浅谈全科医生转岗培训超声医学教学体会[J].现代医药卫生，2012，28(20)：3175-3176.
[3] 刘海波.全科医学转岗培训应以能力培养为主线[J].实用全科医学，2005，3(1)：1-2.
[4] 王莉.助理全科医生培训规范化培养-呼吸内科培养要求(一)[J].中国实用乡村医生杂志，2013，20(7)：25-27.
[5] 吴涛，黄亚芳，陈锐，等.北京市全科医学转岗培训学员状况及培训需求调查[J].首都医科大学学报，2012，33(2)：246-251.
[6] 赵光斌，林敏，朱艳.全科医生规范化培训制度实践分析[J].华西医学，2014，29(5)：803-805.
[7] 中华人民共和国卫生部.全科医学师资培训实施意见(试行)[J].全科医学临床与教育，2013，11(2)：121-122.
[8] 线福华，路孝琴，吕兆丰.全科医生培养模式及其实施中相关问题的思考[J].中国全科医学，2012，15(22)：2498-2501.
[9] 张长春，宋涌.全科医学教育体系的构建与其实施中相关问题探讨[J].蚌埠医学院学报，2014，39(6)：819-821.
[10] 梁万年.全科医学概论[M].2版.北京：人民卫生出版社，2001.
(收稿日期：2014-07-23 本文编辑：林利利) (张文辉 何军 赵玲)